оповідання петрик собака і кошеня

/ Конспекты / "КРИНИЧКА" - добірка конспектів інтегрованих занять для вихователів дошкільних закладів з використанням творів В.О.Сухомлинського.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 037267 от 17.03.2016 выдана ООО Учебный центр «Профессионал» (Москва)

Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии» , приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

"КРИНИЧКА" - добірка конспектів інтегрованих занять для вихователів дошкільних закладів з використанням творів В.О.Сухомлинського.

"КРИНИЧКА" - добірка конспектів інтегрованих занять для вихователів дошкільних закладів з використанням творів В.О.Сухомлинського.

Посібник містить розробки інтегрованих занять. Заняття розроблені з урахуванням вікових особливостей 4-6 річних дітей та згідно програми розвитку дітей дошкільного віку "Українське дошкілля".

Поданий методичний матеріал викладений у зрозумілій для дітей формі. Представлені розробки містять багато літературних творів В.О.Сухомлинського, ігрових вправ, дидактичних ігор, загадок, легенд, дослідів, що має зацікавити маленьких вихованців та сприяти їх всебічному креативному розвит

Источник

Виховна година 1 Клас

Ведуча: Сьогодні наш святковий захід присвячений відкриттю V Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Григоровича Шевченка – великого поета України, творчість якого знають і люблять всі народи світу.

Мета: вчити вболівати за сьогодення і майбутнє своєї держави; сприймати її такою, яка вона є. Формувати всебічно розвинену особистість, що своїми вчинками будуватиме, створюватиме, відроджуватиме заради України.

- виховувати почуття поваги до старшого покоління, до кожного солдата, який боровся за мир в країні ціною свого життя; показати сучасній молоді високе розуміння обов’язку перед Батьківщиною;

- виховувати майбутнього захисника своєї Вітчизни та формувати в учнів активну громадянську позицію щодо єдиної, цілісної держави та захисту її кордонів;

- виховувати глибокі патріотичні почуття, причетність і відповідальність за все, що відбувається з країною, вдячність тим, хто віддав за неї життя;

Мета: формувати у дітей почуття повноправного члена великої шкільної родини, почуття людяності, відповідальності за свої вчинки, гідності, відповідальності у навчанні; ознайомити із поняттями моральної поведінки; виховувати повагу до праці, працелюбність,виховувати любов до навчання, дружелюбність, повагу до старших.

Мета: поглиблювати знання про рідний край, зацікавлювати новою інформацією; розвивати вміння інтерактивного спілкування та навички подання інформації; виховувати почуття поваги до рідної землі, патріотизм.

Мета.Поглибити знання учнів про нашу державу – Україну; формувати національну свідомість школярів; розвивати пізнавальні інтереси учнів; виховувати любов до рідного краю, повагу до його історичного минулого і сучасного, шанобливе ставлення до символів держави; продовжувати вивчати історію рідного краю та його героїчне минуле; формувати громадянські якості: па

Источник

• Дитина – дзеркало родини; як у краплі води відбивається сонце, так у дітях відбивається моральна чистота матері і батька.

• Людина народжується на світ не для того, щоб зникнути безвісною пилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний.

Маленькій Яринці треба рано-рано вставати, до дитячого садка йти. А не хочеться, ой, як не хочеться! Увечері і питає Яринка дідуся:

Це подушка в тебе ледача, - каже дідусь. – Ото саме тоді, як вставати не хочеться, візьми її, винеси на свіже повітря і добряче вибий – вона й не буде ледача…

Петрик злякався, хотів тікати. Та раптом до його ніг притулилося маленьке кошеня. Воно втекло від собаки й просило Петрика: «Захисти мене, хлопчику, від цього страшного звіра».

Петрик уранці прийшов у сад і побачив конвалію. Зачарований дивною красою квітки, хлопчик довго стояв перед нею. «Зірву квітку, поставлю в вазу на столі, – подумав Петрик. – Красиво буде в кімнаті».

Він простяг руку, щоб зірвати квітку, та враз уявив собі: що ж станеться із садом без конвалії? Затулив долонями квітку, і в саду стало похмуро й незатишно. На зелені листки впала сіра тінь, замовкли пташки.

Вилетіла з вулика бджілка. Літає над пасікою й прислухається. Чує, десь далеко-далеко дзвенять голосні дзвіночки. Летить бджілка на музику дзвіночків. Прилітає до лісу. А то дзвонить квіти конвалії. Кожна квітка – маленький срібний дзвіночок. У середині – золотий молоточок. Б’є молоточок по сріблу – лунає дзвін – аж до пасіки лине. Ото так конвалія кличе бджілку. Прилітає бджілка, збирає з квітки пилок та й каже:

Пішла Маринка з мамою до лісу. Був травень, усе зеленіло. Глянула Маринка на зелені крони каштанів. Радісно загорілися її оченята.

Рано-вранці по холодній росі прийшла мама з Маринкою до лісу. Дивиться Маринка на зелені каштани. Бачить – білочка стрибає. Ой, та це ж вона свічки засвітила.

Источник

> stream xYIFϯ90E-0ylr{0C- Ȼ臨^$YҼ‹ǽTU}Nc|SO_ߺG}2Ӑ7ONr.Q>tv+~B5=6o^^pK>;B/]?1xBP-"DՓ.l;p;K,tҩ-!Y菿3Y13@GL0ws$-N|Җ#!D⹡ŀ G@Cptʍ }xerN՚T՞s[:-w3dBDk:㕖!UȋBhW0VHұq/ ݝI'71OfO,=^WD;E RL*ӦĈo MG. %_-ǟD2\&BͱRw$^F F \ _=4& ` `TB$=s_չ4=x68](; &ˏ=7Od=LK*L}dAK)&2cȚ41;O;B́ [ W-N9,[lm>r=`ne34D/ Y\aĈI .+!-.^HO*(G`IEf0ў#Wy_.,U]U&[tqE H\bUj3 J{:%EȊP0GS7Z;aX"ȰS\6~x[ qudZim<7| yA !ZMAZ#xsTk1nM B/}fxxU1lyR>ߩ0GPf,62a*' ђ@V̹(~ #hVժtR}P8eF7Ij0R&{.p-%/ =Zvj]X (Wfm8Vk[ڊX( va@ݑ뛈

Q>, zlGlG3T9js lajLgRkt&\M߾^q;5 qium}W^h('HCz2kzE;uNO6ͫ#c:۴Ev=fRdr S602T/z2cG:" J5Mɥ8@]E14Mn{AVT?;RŁ_ښ:i2zǥNQRJ둚Ee5"fN^/ٹQ;h LYMJGN\ w1:[Х8-5vmc ށu@qiE\AmdV~y &r :zfmҲE =;͘h],Pc7%Y ˅wj7-RV)%.O)ϥI7; ЗbjN0gm?ii5"iK|?`(w T踴,A~N,Cu]gk Q afw6 2[1r+(ﮤ\ o2IܷRv9UVOhLT0?3K oR>DAhj#Yȯ_Nr endstream endobj 6 0 obj 2159 endobj 8 0 obj

> stream xɊ+_  4`|s;\jy.)+2-#\^0d|׏y? /_m/w{3` qO=ݬ%e߿eb+]?&?d &$= tD of\hC&nP-pu?!;.U-ёi*@5!?fDOHiuk%RIFO>Α@Dp@@w^ ׿*k&z V TjN̵awl/KhA\,(i

'lKC6ssCMy{Rr9踔Ál]Ҧ2+_xjv`Mv

Источник

Читання оповідання В. Сухомлинського «Петрик, собака І кошеня» Автор: Головата Ірина Андріївна, вихователь днз №8

Програмовий зміст: Продовжувати знайомити дітей з творчістю В. Сухомлинського. Повторити твори, що читали раніше. Ознайомити з оповіданням В. Сухомлинського «Петрик, собака і кошеня». Вчити дітей уважно слухати твір, відповідати на запитання відповідно до змісту. Розвивати пам'ять, увагу, мовлення. Виховувати дружні взаємини, бажання допомагати старшим, тваринам, не завдавати нікому болю і шкоди. Викликати і спонукати дітей робити добрі справи.

Матеріал: Збірник оповідань В. Сухомлинського «Гаряча квітка», іграшки котика, собаки, ляльки – хлопчика, торбинка з камінчиками, «Скринька добрих справ».

Вихователь. Доброго ранку, діти, я рада вас бачити веселими, здоровими, красивими. Привітаймось один з одним так, ніби ми повітряні кульки (діти передають повітряну кульку один одному і вітаються).

Вихователь. Увага, сьогодні я вас познайомлю з оповіданням В. Сухомлинського «Петрик, собака і кошеня». Слухайте уважно (Читаю оповідання, супроводжуючи показом лялькового театру).

     Петрик злякався, хотів тікати. Та раптом до його ніг притулилось маленьке кошеня. Воно втекло  від собаки й просило Петрика: захисти мене, хлопчику, від цього страшного звіра. Стоїть Петрик, дивиться на кошеня, а воно підняло голівку і жалібно нявчить.

Вихователь. Я вам пропоную погратися у гру « Добре – погано». Якщо добре – плескаємо в долоньки, а якщо погано – руки кладемо на коліна. Слухаємо уважно.

что давать собака от глистов
Примерно у каждой четвертой собаки есть гельминты, их еще называют глистами. Эти паразиты обычно обитают в желудочно-кишечном тракте животного, но могут поражать и другие внутренние органы, например, сердце, почки, печ

Вихователь. Коли я була маленькою, мама мені купила ось цю книжечку ( Показую збірник творів В. Сухомлинського ). Я її берегла, роздивлялася малюнки, пізніше читала своїм діткам, сторінок не малювала, не рвала, не гнула, не бруднила, трішки підклеїла, тепер принесла вам і читаю. Діти, добре я в

Источник

Конспект заняття з розвитку мовлення

Словник: продовжувати збагачувати словник дітей словами-назвами свійських тварин та їх дитинчат (кішка - кошеня; собака - цуценя, свиня – порося; корова – теля, кінь – лоша). Вправляти дітей у підборі антонімів-прикметників до поданих слів-назв тварин (кішка – велика, а кошеня -...; шерсть у кішки – гладенька, а у собаки -...). активізувати словник дітей прислівниками на позначення емоційного стану (злякано, жалібно, сердито).

Звукова культура: сприяти оволодінню інтонаційним багатством мовлення (інтонація прохання, наказу), розвивати вміння розрізняти інтонацію прохання та наказу.

Зв'язне мовлення: вчити дітей уважно слухати та сприймати твір, відповідати реченням за його змістом, встановлювати послідовність подій, переказувати оповідання за допомогою навідних запитань та схематичних малюнків.

Література: оповідання В. Сухомлинського «Петрик, собака і кошеня», іграшка-будиночок для тварин-мам, іграшки, що передають образ дорослих свійських тварин та їх дитинчат, картинки-малюнки «Кішка і кошенята», «Собака і цуценята»; малюнки виразу облич чоловічків (зляканого, жалібного, сердитого),

І. Організація дітей, ігровий прийом ( на столі у вихователя будиночок-ферма, в якому розташовані іграшки, що зображують свійських тварин; на столі у дітей - картинки, із зображеннями свійських тварин).

- Малята, у наших тварин сталася біда – загубились їхні дітки. І вони прийшли до вас з проханням допомогти їм знайти їхніх дитинчат.

- Як ви думаєте, чи злякались дитинчата наших тварин, коли загубились і залишились самі, без мами. Скажіть і покажіть картинку, як вони дивилися (діти вибирають відповідне обличчя).

чем обработать ушки щенку
ольга: доктор у меня два вопроса! 1 у моей кошички коты придушили 2х месячных котят. чем обработать квартиру от яиц глистов кошка сильно болеет! сиси опухли и о каменели, вены на груди..стали видны...я очень беспокоюсь...чем

- А тепер ми будемо вчитись переказувати це оповідання, щоб вдома змогли розповісти його своїй мамі ч

Источник

Афоризми Василя Сухомлинського

• Дитина – дзеркало родини; як у краплі води відбивається сонце, так у дітях відбивається моральна чистота матері і батька.

• Людина народжується на світ не для того, щоб зникнути безвісною пилинкою. Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний.

Маленькій Яринці треба рано-рано вставати, до дитячого садка йти. А не хочеться, ой, як не хочеться! Увечері і питає Яринка дідуся:

Це подушка в тебе ледача, - каже дідусь. – Ото саме тоді, як вставати не хочеться, візьми її, винеси на свіже повітря і добряче вибий – вона й не буде ледача…

Петрик злякався, хотів тікати. Та раптом до його ніг притулилося маленьке кошеня. Воно втекло від собаки й просило Петрика: «Захисти мене, хлопчику, від цього страшного звіра».

Петрик уранці прийшов у сад і побачив конвалію. Зачарований дивною красою квітки, хлопчик довго стояв перед нею. «Зірву квітку, поставлю в вазу на столі, – подумав Петрик. – Красиво буде в кімнаті».

Він простяг руку, щоб зірвати квітку, та враз уявив собі: що ж станеться із садом без конвалії? Затулив долонями квітку, і в саду стало похмуро й незатишно. На зелені листки впала сіра тінь, замовкли пташки.

Вилетіла з вулика бджілка. Літає над пасікою й прислухається. Чує, десь далеко-далеко дзвенять голосні дзвіночки. Летить бджілка на музику дзвіночків. Прилітає до лісу. А то дзвонить квіти конвалії. Кожна квітка – маленький срібний дзвіночок. У середині – золотий молоточок. Б’є молоточок по сріблу – лунає дзвін – аж до пасіки лине. Ото так конвалія кличе бджілку. Прилітає бджілка, збирає з квітки пилок та й каже:

Пішла Маринка з мамою до лісу. Був травень, усе зеленіло. Глянула Маринка на зелені крони каштанів. Радісно загорілися її оченята.

Рано-вранці по холодній росі прийшла мама з Маринкою до лісу. Дивиться Маринка на зелені каштани. Бачить – білочка стр

Источник